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助力数字化教育, 让学习空间没有边界

来源:DOIT时间:2020-07-14 18:18:08

致天下之治者在人才,成天下之才者在教化。

——(胡瑗《松滋县学记》)

人才,是一个国家发展的根本,人才的培养,是每一个领导者永恒不变的课题。新基建于今年首次被写入政府工作报告,其关键词是数字时代、数字经济、数字技术、数字人才,而将数字技术的创新与经济建设融合来推动发展的关键,正是数字化人才。

《无边界学习空间白皮书》,适时而出的一本提供了数字化教育的参考方案。是戴尔科技集团,深谙数字技术给教育事业带来的发展潜力,为了数字化人才的培养,与国内的学习空间建设专家一起合力撰写的。

什么是无边界学习空间?

顾名思义,学校、家和图书馆等学习发生的地方都是学习空间,那赋予“无边界”的意义就是要把学习空间无边界化,也就是不再由校园这些有形空间来定义,而是由学生的无形体验来定义。当然,我们需要做的不是消除物理学习空间,而是让学习这件事,不存在空间局限性。

在人民日报数字传播举办的“拾人谈”交流活动时,戴尔科技集团全球副总裁吴海亮谈到:“数字化教育空间,特别是无边界学习空间,本身既是新基建在教育领域的体现,也承担着为满足国家新基建战略,提供高质量数字人才的使命。戴尔科技集团希望发挥我们技术和经验的优势,与业内专家和生态伙伴一起,推动教育信息化基础建设。”

学生在学习中,不脱离教室、图书馆这些传统的物理空间,在这些空间学习的同时,学生可以利用无边界学习空间,创建数字内容来和跨学科的学习者们进行知识资源的共享和整合,并且,学习者可以按计划灵活访问学习空间,享受新技术给学习带来的便捷和知识储备量的最大化。

助力中国教育行业,设计具有中国特色的数字化教育方案

戴尔科技集团深入洞察中国教育行业,设计具有中国特色的数字化教育方案,助力中国的教育工作者的人才培养计划,帮助学校培养更多优质的全球化、数字化人才。

戴尔在《无边界学习空间白皮书》中,总结了全球范围内的学习空间建设经验:

☆线上、线下(OMO)一体化学习空间方案,使学生主动参与学习活动;

☆7×24小时访问的虚拟桌面,可以帮助学生用自带设备(BYOD)随时随地运行任何应用程序,实现桌面即服务(DaaS)的目标。

☆提供针对各个学校多校区、集团化办学场景,多校区联动场景解决方案,实现学校在全球的资源共享;

☆基于学校现实条件的大规模PC管理解决方案,可简化成本、提高效率,服务不同科系的教学和科研需求;

☆VR/AR/MR沉浸式技术教学,激发学生潜能并提升其数字化内容创作能力。

更有区域经济模拟AR实验室,集成了经济、大数据、VR、AI等领域专业知识,也为未来城市经济预测模拟提供了技术支撑。

戴尔数字技术,在国际数家高等学府的应用中,有两个范本:

杜克大学

戴尔与杜克大学合作的联合创新实验室,是国际非常有代表性的数字化创作空间。它是以家具和设备为基础的经过科学设计的物理空间,也是由IT设备、数字技术、人工智能、机器人、立体图形和虚拟现实来支撑的数字化空间,同时它也是学生之间的协作空间和项目孵化空间,通过大数据分析学生行为结果,提高治学效率,所以它更是一个管理空间。

美国麻省理工大学

戴尔科技集团为美国麻省大学阿默斯特分校大学图书馆从传统的自习和阅读空间改造成数字内容创作空间,使学生在这一空间里获取知识,和团队交流。强大的算力工具、丰富的软件环境、灵活的存储空间,可以以满足他们个性化的学习和创作需求。

我们能看到,学生的身份逐渐由阅读者转向数字内容的创作者。这也是全球范围内一流大学的图书馆转型方向,未来图书馆将成为学校的数字中心、创作中心。

戴尔科技的责任与担当

数字人才培养的基础是教育信息化基础建设,而数字化人才的养成也将助推新基建的发展,形成良性循环。所以,某种意义上来讲,教育空间的数字化,应当成为新基建的重点工程之一。戴尔在中国22年,“在中国,为中国”是戴尔中国4.0+战略的核心,其中重点之一是助力中国教育的数字化和数字化人才的培养。

服务超过2400所高校,10所大学,参与了几十所大学的产学合作协同育人项目的戴尔科技集团,连续4年获得教育部最佳合作伙伴奖。此次的《无边界学习空间白皮书》的发布是戴尔科技集团为教育新基建发展的又一助力,书内的思考与沉淀结合了戴尔和各大高科技企业、专家和机构对学习空间的实践智慧。数字化学习空间的诞生,为了人才培养大计,也为了国家璀璨明朗的未来。

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